通过写教案，教师可以提升课堂的整体教学效果，一份优秀的教案不仅能提升学生的学习兴趣，还能激发他们的创造力，加分文档网小编今天就为您带来了小熊的信教案最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
小熊的信教案篇1
活动目标：
1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：
磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程：
一、导入，教师讲述故事 ：
师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来 是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐 ！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”
师：刚才呀，我们听了这个故事 ，它有一个好听的名称 ，叫《小熊请客》
二、教师提问：
1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）
2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的`小鱼）
小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）
小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）
三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事 第二遍
四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。
五、小结
师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）
课后反思：
在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的**部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。
小熊的信教案篇2
【设计理念】
以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入童话世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。
【设计特色】
以学习汉字及训练语言文字能力为重点，运用形象有趣的教学手段和跳跃式教学方法，提高学生自主阅读的意识。
【教学流程】
第一课时
一、导人情境
（出示森林二字。）
你们认识这两个字吗？仔细观察它们的字形，你发现了什么？（二木林，三木森）
演示课件，从森林两个字变成三棵树，再变成五棵树，而后扩大为一大片无边无际的森林）你们看，这一大片森林是谁的家？（花草、树木、动物）就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。
由象形字引入图画，通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。
师配乐朗读课文。（屏幕上像放电影一样同步展示画面。）
二、初读故事
１、自由读，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表（一）中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字可以问同学、问老师。
２、再读，标好自然段。
３、小组内齐读；个别读；评选出参赛选手。
４、参赛选手读，其他学生评议、正音。
引导学生在具体语言环境中识字，通过各种读的方式与生字常见面，教给他们识字方法，培养自主识字意识。让学生圈点和标注是为了培养学生不动笔墨不读书的习惯。
三、认读生字词
１、出示图文并茂的生字卡，学生自由读词。
文字应当永远与事物一道教授，一道学习。这些图文并茂的生字卡形象直观，便于学生在大量识字的同时，能轻松地体会汉字的意思。
２、同桌互读。
３、指名读。
４、去掉拼音读。
５、开火车读。
６、任意指读。
７、摘果子游戏：
出示课件：
在一棵茂密的大树上，结满了红红的带有序号的`果子，每个果子的背面都是生字词，让学生点击一个读一个。）
８、找朋友游戏。
（将每个生字都做一个卡片，学生到黑板前来认领能组成词语的朋友。）
四、课问休息
拍手唱儿歌：
森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。
秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。
五、扩展运用
在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。还可以挑选出任意两个或两个以上的词语说一段话。
（下要保底，上不封顶。根据学生的能力、兴趣、需求，对不同程度的学生进行不同层次的语言训练。）
小熊的信教案篇3
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。
3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。
活动准备：
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、游戏玩法：附1。
3、幼儿会玩抢椅子游戏。
活动过程：
1、发声练习：《我爱我的小动物》。
2、复习歌曲：《谁是小熊》。
3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!
4、介绍游戏玩法并示范。
老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范，加深规则意识。
组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"
6、再请6名较腼腆的.幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。
7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。
活动建议区角活动：
大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。
小熊的信教案篇4
活动目标：
1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。
3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
玩过《看谁反应快》的游戏。
活动过程：
一、复习歌曲《家》。
用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的`抒情和欢快。
二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。
1、教师范唱。
2、说出歌曲内容，学唱歌曲。
3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。
三、学玩游戏。
1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。
“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”
2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。
3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。
4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。
四、完整游戏。
游戏玩法：幼儿座位排成圆形（椅背朝里），椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。
音乐（一）幼儿面对圆心，边唱歌边表演。
谁是小熊歌词：
一个娃娃一个家，
小熊小熊没有家！
小熊是谁呀？
我们要找到他！
小熊是谁呀？
我们要找到他！
小熊的信教案篇5
活动目标：
1、能对一定数量的物体（整体）进行四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
活动准备：ppt 、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
活动过程：
一、熊小姐生日
师：给大家介绍一位动物朋友看看是谁？今天熊小姐特别高兴，因为她邀请了她的好朋友来做客。
提问：看看都请来了哪些朋友？
小结：熊小姐一共请来了四位好朋友。
二、分饼干
1、引出问题
提问：熊小姐为他的朋友准备了什么呢？一片什么形状的海苔？一片海苔怎么分给4个朋友而且要分的公平呢？
小结：公平就是4个朋友要分得一模一样。
2、幼儿操作
提问：你们是怎么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？
小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。
三、分食物
师：熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的`东西。请你们帮她去分一分
要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼儿操作
第一组：豆腐干
第二组：海带
第三组：糖果
第四组：饮料
２、交流讨论
提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？
小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。
四、游戏：切西瓜
师：今天熊小姐可真高兴，朋友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的游戏 。
