写读后感时，运用富有哲理的句子来引发深思与反省，一份真诚的读后感能让我们与作者的思想产生共鸣，感受其情感，以下是加分文档网小编精心为您推荐的学生报读后感8篇，供大家参考。
学生报读后感篇1
“燕子去了，有再来的时候；杨柳败枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”每当我想起这段话，就会微微有些激动。
是啊！我们的小学时光都快结束了，时光有何不匆匆呢？当我还是个小孩子，转眼间便长大成人独自面对未来，那样，时光是不是又把我推向了绝望的深渊？让我变成白发苍苍的老人，这时，那匆匆的时间又送走了我最后一声叹息，那丝丝雪白的银发。
一天飞似的流淌，像瀑布里的水珠飞流而下，而像水花一样渺小的我，又能为这些做些什么呢？在匆匆里，只有徘徊、匆匆罢了，“聪明的，你告诉我，我们的时间为什么一去不复返呢？”我坐在沙发上，仿佛看到了作者，坐在床上叹息，泛着光的银发。
时间这样珍贵，而我们的日子，却会一去不复返，那我们，为什么不去珍惜它，让每一分钟都变得有意义。海伦。凯勒说过：如果每一个人都把他每一天看做生命的最后一天，那是多么美好啊！这样我们才能用心感受生活，去发现其中的美丽，不让时间白白流逝。
时光如轻烟，如薄雾，飞快逝去，却有些人不懂得珍惜。一个小孩，小时候，只玩耍，不学习，甚至还让别人租用他的时间，可当他成了一位老人，一无所有的时候，他才明白，时光不可复返，时光多么重要。他每天站在校门口，对着每个孩子说：“你们要好好珍惜时啊！”这是一个故事，讲述了时间的重要，就像《匆匆》的作者，把珍惜时间的希望寄托在我们身上一样。
当我站在阳台上，看见刚刚去了南方的燕子，又飞回来，杨柳的枝条上泛青了，我不得不感叹：“又去了一年。”我看着那朵蔷薇再次舒展开花瓣，轻轻地对它说：“你也要好好利用时间哦！”
学生报读后感篇2
矛盾老先生写的《白杨礼赞》曾让我久久回味，是啊!白杨树的精神的确令人佩服。但是。最后一段我是不怎赞成的：
“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这种极其常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!”
读了这一段，让我很感不爽：为什么要让“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人”去赞美白杨树呢?为什么又让他们“去鄙视”白杨树呢?我想，当时矛老先生只是一时苦于找不到对比组，而粗略地找了楠木作反面树种，尽管矛老先生还在后面加了句“那也是直挺秀颀的”，但我仍觉得楠木不能作为反面树种，理由有2：
?1】在当时，那些“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人”并不会看不起、贱视白杨树。相反的，那些像白杨树的人也不会鄙视白杨树，相反的还会羡慕，甚至还希望得到楠木，只是能力有限而已!
?2】楠木是不易生长，但它长得结实、实在，且也如矛老先生所言“那也是直挺秀颀的，”它虽长得不快，但也不能用它去比喻那些“看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的.人，”况且它有着像爱因斯坦般的本质：长得不快，但它长得充实无虚，这也是它之所以能成为名贵木材的原因之一。然而，相比之下，白杨树有外在的美，但内不充实，木质较之楠木还极为疏松，不实在!所以，如果说楠木不比白杨树，我是不怎赞成的。
但是，楠木之所以“被贬”，是因为它不易生长，且不普遍;但白杨树之所以易生存、普遍，那是因为它木质松、好成活。但总的来讲，它们也各有优点，也各有缺点，我在这也不好多说谁对谁错，呵呵~这不正符合“各有所长、人各有思”吗?
学生报读后感篇3
?弟子规》是我们生活的典范，让我看了深有体会。这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨慎。看见别人有了进步，就要虚心向他学习，在和大众交往时，要平等仁慈……
“凡出言，信为先”这句话在这么多道理中，是对我印象最深的。它的.意思是：人与人之间，只要是说出口的话，就要讲信用，不能食言。这让我想起了博玄说过的一句话：“以信待人，不信思信;不信待人，信思不信。”意思是：对人诚心诚意，本来不相信，也会相信了;但对人虚伪无信，就是本来相信的，也再不敢相信了。看，他说得多有道理啊!
我们应该讲信用，这样才能受到别人的尊重。记得在思品书上，有一篇文章，是写宋庆龄的。宋庆龄小的时候，折纸折得十分好看，栩栩如生。有一天，她又在折纸了，她的同学小珍看见了，羡慕地说：“你折纸折得真好看，明天我到你家去，你教我折纸，好吗?”“没问题”宋庆龄一口答应下来。第二天，宋庆龄一家本来要去一位老奶奶家的，但宋庆龄想到了昨天答应小珍的事情，便没有去老奶奶家，一个人在家里准备了许多纸等小珍来，然而，小珍却没有来，她失信了。但宋庆龄一点儿也不后悔，她说：“小珍虽没有来，但我做到了一个讲信用的人!”从小就有着优良品质的宋庆龄，长大后成为了一代伟人，受到人们的爱戴。
最后，我奉送大家一句：
人而无信，万事皆虚。
学生报读后感篇4
幽暗的小屋、令人窒息的家庭、悲惨的童年……这就是高尔基以自身经历为原型创作的自传小说《童年》。书中讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）从3岁到10岁这一时期丧父，母亲改嫁，他跟随脾气暴躁的日渐破落的小染坊主外公和慈爱的外婆生活的童年时光，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的.认识和对社会人生的独特见解，字里行间体现出作者坚强不屈的性格，透露着对生活的美好向往。
最让我感受深切的是乐观、善良的外祖母，这个慈爱的老人用她无私的爱带给阿廖沙童年一段美好的回忆，让他感受到黑暗中的温暖，她以自身的行动无声地教育着阿廖沙，在她的影响下，阿廖沙逐渐锻炼成勇敢、坚强而又善良的人。
然而我最喜欢看的是书中第四章《火灾中的外祖母》一节，通过阅读这章，我深深感受到外祖母的临危不乱、从容镇定，与外祖父的怯懦形成鲜明的对比，这一章给我留下了深刻的印象。
看完《童年》这本书后，我看到了书中外祖父的自私怯懦、外祖母的乐观慈爱、阿廖沙和母亲的悲惨遭遇以及当时社会低下层的苦难生活，也看到了阿廖沙在苦难面前坚强不屈、勇敢继续向前的精神。
通过阅读《童年》，我感觉到我的童年是多么的幸福！我更要珍惜现在的生活，努力学习，为我们的明天加油！
学生报读后感篇5
前几天，我读了一本书：《童年》。这本书是高尔基的自传三部曲之一（另两本是《我的大学》和《人间》），这本书以阿廖沙（高尔基幼年时的昵称）的视角讲述了他的父亲去世后在外祖父家的生活。
这本书里面的人物关系有一点点复杂，名字也长，有的人还有多个称呼。所以我一开始读的时候有一点点吃力，但读到后面就会好一点。这本书的主要人物有六个，是阿廖沙（即童年时的高尔基）、外祖父卡希林、外祖母阿库林娜·伊凡诺夫娜、母亲、和两个舅舅。
阿廖沙四岁丧父，之后便搬到外祖父家。与其说是家，不如说是人间地狱。两个舅舅常年由于分家产而吵架，甚至大打出手，人也十分残忍。一个把自己的媳妇活活打死，另一个让孤儿“小茨冈”扛十字架而把他活活打死。外祖父的脾气十分暴躁，一有不顺心的事就把家里的人痛打一顿。有一次，他因为一些琐事便把阿廖沙打的'不省人事，在床上躺了三天。女人们在家里就是仆人，男人们就可以随便打骂她们。
我十分佩服阿廖沙的坚强，他在这个家里经常挨打挨骂，但是他依然坚强的撑到了长大。这就是为什么他在长大后成为了一名伟人。我们平常并不缺衣少食，但是我们却缺乏像阿廖沙这样的精神，我们应该学习他这种坚强不息，勇于面对生活的精神是我们应该学习的。
正如屠格涅夫所说“想要获得幸福吗？那得先会受苦。”
学生报读后感篇6
读完高尔基写的《我的大学》，我的心情久久难以平静。薄薄的.一本《我的大学》蕴藏了高尔基深厚的感情。
这本书的内容大致是：高尔基在外流浪了一些年头，但在此期间他却从没有放弃过学习，最终得以去喀山大学读书。于是他就这样来到了一半是俄罗斯人一般是鞑靼人居住的地方。没过多久，他便认识了一个叫古里普列特涅夫的人，古里待他如亲人一般。之后，他和朋友一起开了家面包店，又招来了一个面包师。一个月能挣几十个卢布。过后，由于经济原因，他曾想过自杀，便买了一把枪，超自己射去，他本以为自己会死。但是由于射偏了，活了下来，他又来到乡村，经过辛勤的劳动，终于在渔场找到了一份新的工作。
读了《我的大学》，我发现了自己与高尔基的差别。他遇到困难不放弃，敢于尝试。而我遇到困难就退缩。他在艰苦的生活中依然不放弃读书，而我则是能不读书就不读书。我和高尔基在对待学习的态度上真是天壤之别！
这本书让我永生难忘！是我今后鞭笞我学习进步的动力！
学生报读后感篇7
周四，我在家里闲着没事干，便从书柜里取出了一本《青铜葵花》，津津有味地看了起来。这本《青铜葵花》我已经读得滚瓜烂熟了，甚至连自己都不知道看了多少次。读着这本书，会觉得有淡淡的忧伤，而这种忧伤，却正好表达了青铜一家人那美好的心灵。一次次的分离，一次次的相逢，一次次的挫折，又一次次地重新振作起来。读着这样朴实无华，又震撼人心的文字，不知不觉中，就会走进青铜和葵花美丽的世界。
这本书主要讲了从城里来的葵花失去了她唯一的.亲人——爸爸，成了一个无依无靠的孤儿，虽然贫穷，但心地善良的青铜一家收留了这个小女孩儿，从此，青铜就成了她的哥哥，她就成了这个家庭的一分子。而全家人也为了供葵花生活、上学，开始奋力挣钱，共同渡过了一次次甜酸苦辣。在文章的最后，城里人把葵花接了回去。已经是哑巴的青铜，也为了妹妹从心底高喊出了一个名字——“葵花”！！！喊声震动了所有人的心灵。
?青铜葵花》一书真正让我明白了：有时候，痛苦，也是美好的回忆。就像曹文轩说的那样：少年时，就有一种对痛苦的风度，长大了才可能是一个强者。
学生报读后感篇8
今天读了一篇文章，题目叫做《借你一个微笑》，读了这篇文章后，我的心中不禁荡羡着感动。
这篇文章的主人公叫李俊，从小被母亲抛弃，导致他变得自卑，孤独，考试从来不及格。一次当他以考不及格这后，他终于鼓起勇气给老师写了个纸条，但老师没有马上答应他，而是微笑着向他提出了一个荒唐的条件：我可以每天借你一个微笑吗？但被生活压迫的孩子早已忘记了怎么微笑，后来，为了答应老师他必须微笑，之后老师又给他设置了种种困难，到期未的时候他合格了。然而命运又一次和他开了一个大玩笑，相依为命的父亲竟然在一次车祸后完全瘫痪了，小小的他，必须呆在家中照顾父亲。在一次聚会中遇到了正在擦鞋的李俊，他要我向他微笑，我忍住心酸，向微笑，最后，是李俊教了一节人生课给我。
这是一篇很短小的文章，并没有什么高深的对话和离奇的情节，可那个孩子和老师深深地打动了我，不知不觉间我已泪流满面。那位老师用智慧帮助了一个孩子走出自卑的阴影，引导他走向，培养他健全的人格，这便是那位老师的`伟大之处。而李俊在老师的引导之下，能从自卑变得自信，遇到困难和都能勇敢面对，这是我们中学生该的品质。
小说的结尾，作者说：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”是指李俊面临困难能克服困难，能自信乐观，勇于面对，充满希望，作者从中学会了：一个人只要有了自信和客观，就能克服，经受得住考验，这也是这篇文章中使我受益匪浅之处。
读了这篇文章后，我明白了：生活历来不会是一帆风顺的，当风浪袭击的时候，我们应该微笑、地面对。以前，我只要遇到困难和一点小挫折，我就会迷失方向，只会想要逃避或选择消极的做法，但现在不同了，我从主人公李俊身上学到了积极乐观，面对困难会想办法去解决。想想李俊，我认为身为学生的我们应该学习李俊身上的精神，乐观地面对生活、学习，培养乐观的精神，也应常常对别人微笑，微笑使你我他更加亲近，微笑使生活变得更加多姿多彩。
借你一个微笑，这是一个多么简单的要求，但愿每个人都能微笑地对待别人，微笑地对待自己，以微笑面对生活！
