心得体会不仅是个人的反思，也能为集体带来积极影响，写体会需要有一个明确的主题，了解目的及意义，加分文档网小编今天就为您带来了旷课的心得体会精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
旷课的心得体会篇1
昨日下午第五节，我们班到五楼观看了《开学第一课》的录像，看后，我明白了知识守护生命的道理。
录像开始了，我津津有味地观看着，第一节课是《潜能》。这一节课让我明白了，每个人都是有潜能的。潜能是在一个人内心最深处的能量，需要发现，需要挖掘，但更需要进行科学的训练。5月12日，桑枣中学的学生们正在专心地上着课，突然，传来了一阵山崩地裂的响声，地震来了，桑枣中学的同学们立即按照老师说的话做，持续安静，有次序地迅速地往操场跑，因为桑枣中学每一学期都举行了逃生演练，最终全校2200名学生只用了一分三十六秒的时间全部逃出了摇晃得十分厉害的教学楼，创造了一个奇迹。由此我明白了，只要我们多懂得一些自救知识，在危险中就会多一份逃生的期望。所以我们要多长一些知识。
第二节课是《坚持》。这节课让我明白了，我们不仅仅要发现、挖掘自我的潜能，还要有坚持的精神。录像中一个叫李中俊的小女孩，在上学的道路上，不慎掉进了40多米深的天坑里，她昏迷了三天三夜，醒来时饿又冷，想起家人让自我带的食物。他努力向上爬，每次只是爬了一米多，就重重的跌了下来。但最后她凭着自我的坚持，最后七天六夜后，她爬上了天坑，晕倒在同学的家门。看了这个故事后，我懂得了，只要坚持，就必须能创造生命的奇迹。我也要像这个小女孩学习，学习她那种坚持，在遇到困难时坚持不放下，不向困难低头。
经过了这节课，我明白了许多的道理，这些道理将在我今后的人生道路上终生受用。
旷课的心得体会篇2
9月1日晚8点，由中宣部、教育部、中央广播电视总台联合制作的2024年《开学第一课》如约而至。今年的《开学第一课》以“强国复兴有我”为主题，聚焦传统文化、文明探源、生态文明等多个方面，采取多地、多主题实景课堂全新模式，带领学生走入田间地头、国家公园、文化地标。
大田是什么？无人插秧机是怎么作业的？农田里的生态循环是怎么样的？看完今年的开学第一课的实景课堂的新农人故事就知道！他们用实际行动鼓舞广大青少年博学笃行，投身强国建设、民族复兴的`新征程。
今年在节目中有两名江苏人熟悉的身影，他们是82岁的全国脱贫攻坚楷模、农技专家赵亚夫和80后返乡创业“新农人”魏巧。
魏巧是江苏省镇江市镇江新区姚桥镇永兴农机机械化专业合作社理事长。2017年，身为土壤学硕士的魏巧和农学博士的丈夫，分别辞去中国科学院和北京大学的工作，来到家乡2万多亩的农田上，成为国内最早的一批数字化农田种植的探索者。6年过去，他们探索出一条数字化引领的现代农业管理模式。
正是受到赵亚夫的影响，在父亲的劝说下，魏巧选择回乡成为“新农人”。
赵亚夫先生64年扎根农村一线，2001年退休后，赵亚夫带领戴庄村创新发展生物多样性农业，把一个贫困村建设成为殷实的全国文明村。30多年来，他带领的亚夫团队累计推广新品种新技术350多万亩，帮助农民增收近300亿元。
不收一分钱，帮你富起来，这谁敢信？但是64年扎根农村一线的赵亚夫就是这么做的。农民不相信他的话，他就做给农民看、带着农民干，退休后，他带领戴庄村探索出生物多样性农业的发展道路，让人类和大自然因为生态农业成为生命共同体。
“魏巧是80后，我也是‘80后’，我82周岁，还有我们的小朋友。将来我们的小朋友都是冲刺实现现代化的主力军，只要我们能够肯吃苦、肯坚持，我们就一定能够把我们的农业搞好，早早地实现中国式农业农村现代化。”赵亚夫说。
赵亚夫先生还介绍，现在正和农民一起探索一条新的绿色发展之路——生物多样性农业。最后，还勉励同学“只要肯吃苦、肯坚持，就一定能把我们的农业搞好，早早地实现中国式农业农村现代化。”
是啊，耕读教育是推进农业农村现代化建设的重要基石。观看完节目，我深切感受到了科教兴国、科教兴农的重要使命，体会到了科技农田的力量，懂得了珍惜粮食、尊重劳动者。
旷课的心得体会篇3
岁月的流逝总是匆匆而过，转眼间到了9月1日，又是一年开学季，恰逢党的100年华诞，今年的《开学第一课》，以“理想照亮未来”为主题，描绘了一幅可歌可泣的追梦画卷。
节目中有两个画面让我难忘，第一个画面就是：拉齐尼一家，他们家最常说的话就是：“没有祖国的界碑，哪有我们的牛羊。”守护祖国的疆土，是我们无数人的理想，而今天，他们带着这个理想，来到了《开学第一课》的舞台，由拉齐尼·巴依卡的女儿讲述了他的故事，听完后我不禁流下了眼泪。帕米尔高原上红花和雄鹰告诉我们，传承爱国事业是青春理想的永恒追求！
而另一个画面就是：一位慈祥的老师站在讲台上讲课，这一站就是四十多年，她就是华坪女高的校长张桂梅，她让大山里的女孩儿们在这里插上翅膀，将理想放飞到祖国需要的地方。
我通过观看这期的《开学第一课》，让我感受到了中国共产党的伟大与坚强，我们生在新中国，长在红旗下，我们感到无比骄傲和自豪。
旷课的心得体会篇4
在全国第xx个“119”消防宣传日到来之际，为进一步提高师生的消防安全意识和火灾事故应对能力，xx区各中小学积极采取多种形式对全体师生进行消防安全教育活动，人人参与消防，共创平安和谐校园。
一、宣传教育氛围浓。
各学校通过国旗下讲话、校园广播、宣传栏等对学生进行安全用火，火场逃生教育，用鲜活的事例向师生传递安全用火、防范火灾的重要性。xx小学积极组织学生通过安全教育平台观看视频、竞赛答题帮助学生了解更多消防安全知识。
二、消防检查严把关。
xx小学、xx小学等组织力量对学校教室、专用教室、操场、楼梯、厕所、食堂等建筑设施的消防设施进行拉网式排查。xx小学还组织学生开展“校园火灾隐患我发现”活动，让学生自觉排查校园消防安全隐患，把安全意识融入到思想行动中。
三、模拟演练成常态。
各中小学结合自身实际，设置模拟火灾场景，组织学生进行安全演练。xx小学通过常态化的疏散演练教授师生报警、逃生救护等自防自救基本技能，让师生在实践中学习掌握简便、易学、实用的防火灭火和逃生自救常识。
四、实地研学获技能。
各学校师生走进消防中队，开展一场“学消防、懂消防、用消防”的研学之旅。xx小学分别走进就近的消防中队，在消防官兵的引导下，参观消防车辆、消防器材装备，并认真学习各种器材装备的使用方法、功能、用途。消防官兵还为师生们讲解了如何预防火灾，火灾发生时如何自救、逃生等知识，并向学生们示范了怎样正确使用灭火器进行初期火灾扑救。
旷课的心得体会篇5
前几天学校的继教群里出现一项作业，大家都在议论纷纷。我带着好奇心，打开了作业通知，一看傻眼了，原来是每个老师要制作微课，心里想：这可有一定的难度。既然带着这种畏难的情绪，那我就想着听之任之，等到最后的期限，实在不行的话再说。
转眼间几天时间过去了，我仍然没有采取任何措施。昨天下午，学校组织了一次微课制作小培训，由我们教微机课的翟老师进行现场教学，周校长也和我们交流了制作心得，我才有了入门的感觉。晚上回到家，就迫不及待地选课，制作幻灯片，书写微课教案，为录制做好充分的准备工作。今天我又利用课余时间，反复修改、斟酌教案，力求做到用词准确。下午放学把学生送走后，就迫不及待地找到朱老师，因为大队部比较安静，就想借用她的办公室进行录制。首先在电脑上下载安装了kk录像机，并进行了相应的设置，在朱老师的帮助下，开始试着录制了。虽然我的心情很忐忑，可还是按着平时讲课的语速录制着，终于录完了。一看，8分多钟，点击播放，听着稍显嘶哑的声音，觉得还可以，正在激动的时候，发现因为紧张出现了语误！唉，前功尽弃。没啥说的，再接再厉进行了第二次录制。这一次我特别小心，唯恐出现错误，录完一放，真正的傻了，没录上！真是浪费了我的感情。其实这时候我就有点小沮丧了，有点打退堂鼓了。在朱老师的鼓励下，我连水都没喝，想着趁热打铁，就带着嘶哑的语音开始了第三次录制。这一次我完全放松了，语言也更流畅了，顺利录完后，一看7分多钟。马上进行试听，还好！虽然还有一些小瑕疵，但也能说得过去，幻灯片再配上画外音，看起来还挺赏心悦目的！
通过这次微课制作，发现真不简单。由于自己有时说错话、想不起来，有时操作不当，有时设备故障，真是一波三折。不过总算录制成功了！学习真是永无止境啊！
旷课的心得体会篇6
首先应该说这次能有幸成为学校公开课开课老师之一，我很荣幸，我十分珍惜这次的开课机会，为了能上好这节公开课，这段时间我是吃不好，睡不好，好几个晚上都失眠了。课题的选择：首先要感谢陈鹰老师。因为刚开始的时候我想选择开《走进非洲》这一课题，但是开学后我一直没有找到让我满意的非洲舞蹈与音乐的画面，时间那时候已经很紧了，我那时候都愁的睡不着了，那天在办公室的时候遇到她，跟她谈起，她就向我建议开我们学校的校歌，真是一语点醒梦中人啊!
选择《飞向太阳》原因有三。
1、主题好：可以借此机会向外宣传我校的阳光向上的一面，向学生进行一次爱校的教育。
2、选题新：选择这一课题，不可能有任何学校开公开课的时候会选择他，这样可以避免重复。
3、易开题：《飞向太阳》这首歌曲节奏规整，音欲范围不大，学生都能比较轻松的演唱。旋律优美，与现在学生的审美接近，学生喜欢唱。这就为能开好课题打下良好的基础。
公开课的设计：在这要感谢我们的林庆亭副校长，他对我课题内容的设计给予了很多理论性的指导，特别是多媒体课件的制作，没有他的帮助，我就根本没有办法开好这节课。还有组长向霞老师和玉芬老师也给我这节公开课给予了一些很中肯意见和建议，借此机会我在这向他们表示衷心的感谢!考虑到学校的课题《教学过程中的情境创设》，以及现在的课改要求，对我开的公开课作出如下的设计：
一开始展示我校百年校史，向学生简述我校的发展历史，以及历史上出现过的历史人物，重点讲述林觉民、邓拓、邹友开，因为邹友开是校歌歌词的作者，因而自然引出今天的课题《飞向太阳》。
接着就是开课的重点。我觉得以前的传统课过于的沉闷，现在的学生个性鲜明，又爱表现，再考虑到现在电视里很流行的娱乐节目的特点，我把音乐课设计成一个游戏，我是其中的节目主持人，我设计了三个环节。
一、敲一敲、打一打。
二、说一说、唱一唱。
三、舞一舞、演一演。
第一个环节：敲一敲、打一打。就是让学生听着校歌，随音乐边听边打节奏，可以用手，用脚，用书本，用笔，等等他们可以想到的东西打，可以打强拍，可以打弱拍等等，只要他们觉得好听就可以，这样一来，学生就很兴奋，学生的个性和创造力就得到了很好的表现，之后邀请一些有特点的学生上台展示，这儿没有学习好的和不好的学生，你看不到差生，能看到的是敢于大胆尝试的学生，敢于表现的学生，有个性的学生等。让很多学生都能得到表现。
第二个环节：说一说、唱一唱。让学生一起唱一唱我们的校歌，唱后一起讨论，如果让他们以校歌为例，设计一个mtv，你们可以当个设计师，想想可以拍什么样的画面。于是就让学生尽情的说一说我们的学校应该怎么表现我们的学校，可以拍学校的校园环境，拍学生的开运动会，艺术节，上课的情景等等!这是个孩子一个导演能力的表现。之后是唱一唱，让学生可以用自己通俗的唱法演唱，可以说唱形式等，让有演唱能力的学生得到表现。
第三个环节：舞一舞、演一演。就是让学生随着音乐编舞蹈，根据歌词的内容，跟学生一句一句的编舞蹈，比如：我们我们飞向太阳，学生就会想到。然后请学生上台表现，可以分两批，一批是比较有舞蹈基础的同学表演，一批是有个性的舞蹈表演(可以是搞笑版本的)。之后是演一演，请同学们上台来表演刚才mtv设计的画面里有出现的人物，比如学生，教师，校长，回母校看看的企业家，爷爷奶奶等等。让教室成为一个温馨的校园，到处是和谐友爱的画面。最后课堂就在这美好的画面里结束。
课后我听取了有去听课的教师的意见，总体来说在课堂气氛上把握的较好，中学的音乐要上的这么充满活力是很难的，而且跟我们学校的课题以及课改的要求都结合的比较紧，很好的做到情境的创设，和育教于乐的要求，让学生在玩中学，很好的把游戏和教学结合在一起。当然也有一点不足之处，由于在时间上把握的不够准确，对于学生展示时，我指导点评的不够详细，结束的时候有点仓促，今后我会在这方面多加努力，让自己的业务水平更上一层楼。能参加课题研究小组，对我开公开课帮助很大，使我的思想和理论都得到很大的提高，在此我要感谢学校该我这么好的锻炼机会，为的成长提供这么好的机会，谢谢!
旷课的心得体会篇7
火，在我们看来是无所不能，是强大的。它无所不催，任何事物都能在火中化为灰烬。一场大火，能让一座高楼倒塌，一场大火，能让一个家庭破碎，一场大火，能让一座高楼倒塌，一场大火，能让许多人丧失生命。那么我们遇到火灾应该如何自救，如何逃生呢?
今天，我有幸观看了(大学生消防安全公开课)，让我认识了火，也知道了不少防火知识。在五万多起的火灾中，有90%是因为扑倒不利和不会逃生导致的。可是，应该怎么才能及时逃生并减少火的燃烧面积呢?通过这次公开课，我知道了这些在公共场所应做到，在发生火灾时，首先应该不慌张，要镇定，迅速找到安全出口。如果烟雾很浓，则应该用毛巾或手帕沾湿，捂住嘴鼻，防止被滚滚浓烟呛着。如果火很大则应该猫着身子或匍匐前进，防止被大火烫伤。
在家中，如果油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，如果纸箱着火，就可及时用水扑灭。但如果没抑制住火种，我们应该做到不慌张，先打火警电话，再用湿毛巾捂住嘴鼻逃生或躲在卫生间中把门关住，及时在门上浇水，使火不能进入卫生间。如果不行，便可跳楼。与此同时我通过讲座也学会了如何合理地使用灭火器。总之，我们应该合理利用灭火器，不能乱用。
看完了消防知识公开课，我明白了：虽然火是很可怕的`，但是遇到火灾我们要镇定自若，用所学到的东西来保护我们自己的生命。但是我们在学会自救能力的同时，也应该注意，并防范火灾的发生。让火灾这一令人害怕的词语尽量远离我们的身边。
旷课的心得体会篇8
课堂回顾
一、板书课题，质疑激趣
齐读课题《画杨桃》说说你想知道些什么？生质颖（谁画杨桃，怎么画的？画得怎么样？）
二、学生读课文、思考
（1）课文一共多少自然段？
（2）课文哪些段落是写画杨桃的？
（3）你读了课文你知道了些什么？
学生读课文，简要作答，教师适时引导，理清了课文共19自然段，其中2——18自然段讲画杨桃，学生初步了解“我”画杨桃的态度是认认真真，老老实实。
三、析读课文
1、课文重点写什么？
课文主要的并不是写“我”如何画杨桃，更多的部分是写教师同学对“我”画的杨桃的看法。
（1）同学们是怎么的情况？（嘲笑）
（2）老师看了“我”的杨桃怎么做的？（审视——让同学们到我的座位上看）
教师引导学生注意了教师的表情动作，引发思考：教师审视后明白了什么？如果你是教师，你想怎么做？
2、分角色朗读课文
课后思考
1、纵观整堂课教者有一定的目标意识，采取了较为恰当的教学方法。
从课堂教学而言可看出教者课前认真地解读了教材，在课堂教学中力求以学生为中心，顺学而导，重视语文基础知识（标点、词语）关注读的训练，有意识地进行了概括能力的培养，教者基本功扎实，教学中善于适时引导。
2、课文教学目标解析
?画杨桃》一课系三年级上册第三单元的内容，这一组课文是围绕思想方法的专题来组元的，核心是培养学生的创造精神。
课文的目的是让学生通过对文本的学习，初步懂得要敢于相信自己，讲究实际；明白同一事物从不同的角度看，结果不完全相同；不要轻易的否定别人。（当然要达到这样的教学目标，不是一节课就行的，但作为教师要有这样的教学意识）。
3、教师要认真读教材，分析教材、设计教法。
从表面而言，课文讲的是图画课上，“我”如实地画出了自己所看到的杨桃，却遭到了同学们的嘲笑，老师借此巧妙地对同学们进行了教育，让同学明白了“不要轻易的否定别人”的道理。
如果我们通过教学仅仅只让学生达到上述认识，那么教学只能说是完成了一小部分，因这我们若对文章加以分析，我们会发现一些问题：
①作为主人公的“我”，在画杨桃之前其实已经发现杨桃不是平时所看到的那样，可为什么还要那样画呢？（——缘于父亲的严格要求经常叮嘱）；
②文中教师的表情有哪些变化？为什么先是严肃，后来却又和颜悦色？（——缘于学生知错能改）；
③同学们到“我”的座位上看了杨桃后说话变得“吞吞吐吐”这是为什么？（——标点的妙用，标点后面还有什么意思？）
④文末提到老师的话与父亲的话那么“相似”，那相似之处是什么？
诸如此类的问题，是学生不太明白的，也是用作训练学生思维、引发学生感悟的“切入点”，教者应予以关注。
学生学习文本就必须切实了解文本大意，这就需要学生认真地反复地读，但只是“读通”、“读顺”，了解文章大意还远远的不够，教者还得认真引导思考，也就是说要求教者设计好精当的牵一发而动全文的问题。教学设计宜整体把握细处入手，问题的设计要注意充分地与本文的教学目标结合起来，让学生思有所悟，学有所得。
