设计清晰的教案目标，能够让学生明确学习方向，增强学习的目的性，教案应确保知识传递的连贯性，以避免学生学习的断层，下面是加分文档网小编为您分享的民族服饰的教案6篇，感谢您的参阅。
民族服饰的教案篇1
教材分析
（重点与难点）
民族服饰是指各民族本身文化中独有特色的服饰，也可以称为地方服饰或民俗服饰。在一些民族国家的城市生活中，人们在日常的时间虽然多以西装打扮为主，但在节庆、宗教仪式、国家典礼和其他正式的场合中，则会以民族服饰打扮出现，通常在服饰上的一些装饰品中可以推断出穿戴者的婚姻状态、社会或宗教地位等。中国是一个多名族国家，而每个民族都有各自的特色，其中服装更是能体现各民族的名族特点，因此通过对各民族服饰的绘画可以让幼儿充分感受中华民族服装的美和艺术，让幼儿了解中华民族的博大精深。本节活动的重难点是：能较准确把握人物比例，绘画出各民族服装的特点。
幼儿基础分析
（能力、经验基础）
幼儿的有：通过人物画的学习，幼儿对绘画人物已有一些基础，能初步把握住人物画的相对比例。
幼儿的缺：对于中国各民族人民了解并不多，只知道中国是一个多民族国家，对于各民族服饰特点了解更少。
提升点：能较准确把握人物比例，绘画出各民族服装的特点。
活动目标
1．了解一些少数民族的服装特点，知道部分民族服装的特点。
2．能够协调搭配颜色，绘画出自己所喜欢的民族服装的特点，并且把握住绘画人物的一定比例，进行准确的作画。
3．感受各民族服装的不同特点所表现出的美，喜欢绘画民族服装。
活动准备
（材料、环境、知识准备）
材料：民族服装挂图、民族娃娃简笔画，美术用品。
环境：u型座位
知识：了解一些民族服装的特点，有绘画人物的经验。
一、导入：欣赏各民族服饰挂图，感受民族服装的美丽
导语：我们中国是一个多民族的国家，有汉族等56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。
提问：看看挂图上画了哪些民族的服饰？你最喜欢哪一个民族的服饰？为什么？说说它的特点。
过渡语：我们了解了这么多民族娃娃的服饰，请小朋友也来为自己喜欢的民族娃娃设计一套服装。
出示民族娃娃简笔画，临摹绘画并为其设计民族服装。
要求：颜色的搭配要合理、涂均匀，在绘画的时候，要注意人物的布局，不能画的太小，以免影响整体的效果。
二、交代设计要求，创作绘画
讨论：这张画的是哪个民族的服饰？从哪看出来的？
三、交流讨论，结束活动
民族服饰的教案篇2
教学目标：
1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。
2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。
3、能较协调的搭配色彩。
教学准备：
各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。
教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。
活动过程：
一、欣赏民族服饰
师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？
师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。
请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？
引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。
二、尝试制作民族服装。
1、请幼儿选择一个自己最喜欢的民族服饰。
师：今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？
2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么？你觉得可以做什么？
教师一边问一边简单地示范操作。
3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导
1）说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。
2）仔细观看老师的制作步骤。
3）自由操作。
通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。
三、展示制作成果。
师：小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。
师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。
说说自己做了什么，怎么做的。
通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。
音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。
民族服饰的教案篇3
教材分析：
本课以美术课与民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。
教学目标：
激发对民族服饰的热爱。
教学重点：
设计一套服饰；
教学难点：
学习民族服饰的特点，并应用。
教学方法：
示范、练习
教具：
图片
教学过程：
一、导课
师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。
二、授课
1、欣赏、分析民族服饰
出示图1傣族姑娘的服饰
提问：这件服饰有什么特点？
学生讨论。
师：傣族的服饰有许多纹样。
出示图2藏族妇女服饰
提问：这件服饰的色彩上有什么特色？
学生讨论。
“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。”
出示图3汉族妇女绣花衣
提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？
学生讨论。
出示图4布依族服饰图5维吾尔族服饰图6苗族服饰
提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？
学生讨论。
“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。”
2、出示范例，讨论制作方法
师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。
学生分组讨论制作的方法。
分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。
3、老师示范制作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、添加花纹；
3）制作服装的配饰；
4、学生小组制作。
要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。
老师指导。
5、展示学生作业，讲评作业。
服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。
集体评议。
“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？”
三、小结
“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。”
板书设计：
民族服饰
作业要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色
民族服饰的教案篇4
活动区域：
美术区
活动内容：
多彩的民族服饰等
活动目标：
1、能用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰，并且有耐心的坚持完成一个作品。
2、活动结束后能将所有材料整理整齐。
活动准备：
各民族服饰的范例、纸、即时贴，彩纸、珠片、绸带、勾线笔。
活动过程：
1、重点指导：
（1）观察重点
幼儿是否能安静耐心地用各彩色即时贴，各彩纸，珠片，绸带等装饰各民族服饰。
幼儿在活动结束后，是否将所有材料整理整齐分类归放。
（2）指导重点：
引导幼儿把老师所给的材料都用上来装饰各民族服饰，发挥幼儿的想象力。
提醒幼儿要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。
2、交流：
预设：今天你的民族服饰装饰的最漂亮，你能说说你是怎么装扮它的呢？
运动活动
活动内容：蹲蹲乐
活动目标：
训练幼儿大肌肉群的发展
活动准备：
毛巾、衣物篮等。
重点与难点
能准确听清口令较快速度地反映。
活动流程
1、 扮演角色，活动身体
t：我们现在是一个个大萝卜和大青椒哦。青椒，萝卜们，动动身体。
2、教师介绍游戏规则
t：现在我们分别要派出18个小朋友分成3组比赛，每组比赛6个人，
6名队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。
然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，
谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者 ，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。
幼儿游戏
t：胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲。
（幼儿听口令练习）
4、难点练习，重点指导
能准确听清口令较快速度地反映。
5、游戏结束，放松身体
全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。
反思与调整
记录：
幼儿对这个运动游戏表现出了十分的兴趣，老师在没有明确说清楚游戏的规则前有些幼儿就已经自己开始在那里玩了起来，还不亦乐乎，带动其他幼儿也开始自己管自己的游戏起来。经老师一再强调后重新拉回了他们。游戏开始了，有部分幼儿听到是自己蹲的时候没有蹲。像李兆淳完全反映不过来。一个幼儿反应不过来导致其他幼儿极度兴奋得想去提醒他，导致游戏混乱。
分析：幼儿对于户外的游戏都会十分的兴奋，这时就要把常规的抓管放在首位。在教师讲解游戏规则的过程中，会有幼儿听了一半就自行兴奋的玩了起来，说明平时常规还没有抓彻底。在游戏进行的过程中，有的幼儿由于其逻辑思维可能发展的相对比较落后，反映迟钝了点。
调整：
1、增强幼儿在运动游戏中的规则意识。
2、围三个圈，可把能力差异不同的幼儿分别分在不同的三个圈内。反映最快的一个圈可以在游戏时语速加快，反映比较迟钝的可以放慢语速，一点点来。
民族服饰的教案篇5
活动设计背景
现在的小朋友非常缺少爱国教育，对自己的国家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通过了解中国的民族状况，让小朋友们为自己属于中国这个大家庭而骄傲自豪，并通过此活动了解自己是属于什么民族这一基本情况。
活动目标
一、初步了解中国的民族状况，为自己是中国人而骄傲；
二、感受描绘民族服饰美的快乐。
教学重点、难点
知道每个民族都喜欢吃什么，做什么，住在哪里，服饰特点是什么。
活动准备
一、幼儿用书《少数民族》；
二、图画纸，铅笔，油画棒，彩色笔等绘画工具；
三、幼儿活动前对中华民族状况有所了解。
活动过程
一、说一说：中国的民族
（一）教师：中国有多少个民族？你是什么民族的？我们周围生活着哪些民族？
（二）教师：你能说出几个民族的名字？知道他们有什么风俗习惯吗？他们喜欢吃什么？做什么？住在哪里？
二、做一做：幼儿操作幼儿用书《少数民族》第1页，用线连一连，看看各个民族喜欢吃什么，做什么，住在哪里。
三、画一画：
（一）阅读幼儿用书《少数民族》第2-4页，进一步了解藏族、维吾尔族和傣族的风俗习惯。
（二）教师向幼儿简单介绍各民族的状况，并做出小结。
（三）在藏族、维吾尔族和傣族三个民族中选择一个自己喜欢的民族服饰幼儿动手绘画，进行展示，感受各民族不一样民族服饰的美。
（四）将小朋友绘画作品放在学习园地，大家一起欣赏评论。
教学反思
小朋友们对少数民族很感兴趣，但是活动准备不充分，没有让家长和小朋友提前查阅资料，活动组织的时候也只有极少数小朋友知道少数民族的存在并知道自己属于哪个民族。
民族服饰的教案篇6
一、教材分析
本课为赣美版教材第七册第15课的内容。属于“应用·设计”学习领域。我国幅员辽阔，是一个多民族的国家，遍布全国各地的五十六个民族的服饰和装束都有其鲜明的特征及很高的文化品位和审美价值。各民族的服饰蕴含着该民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是民族传统文化不可分割的组成部分。在款式上中国民族服饰开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。本课以美术课与民族文化相结合为特色，学生可以集体参与、小组合作、任务分工，通过材料的选择、服饰的设计与制作、精彩的表演、生动的解说等系列活动，完成一次具有创意性的教学活动，充分感受到成功的喜悦和乐趣。
二、设计意图
四年级的学生已经具备了一定的造型能力，积累了一定的美术素养，能够利用媒材进行一定的自主运用和表达。本课采用的是激趣导入-欣赏体验—对比观察—教师师范—分组合作—展示评价—拓展延伸等教学步骤进行教学。导入部分教师身着一件传统汉族上衣，拉近民族服饰与学生的距离。让学生近距离感受民族服饰，引导学生观察，激发学生学习兴趣。新授时我以藏族、维吾尔族、苗族、傣族为主，通过播放多媒体课件引导进行欣赏，让学生说一说民族服饰的特点。发挥学生学习的主体探究性。教师示范现场制作更加直观展示制作过程，帮助学生突破重难点，激起学生创作欲望。学生以小组合作的方式进行创作，培养学生的团队合作精神。拓展和延伸环节，我概括了介绍了我们南北民族服饰的特点，让学生欣赏了民族服饰元素在现代服装设计上的运用。并引导学生在课后收集相关资料，进行欣赏与制作。让学生在课堂学习的基础上，使知识得以进一步拓展，能力得以进一步发挥，体验得以进一步延续，习惯得以进一步培养。
三、教学目标
1.让学生认识和了解我国少数民族的服饰文化。
2.使学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作，掌握一些简单造型和制作方法，提高学生的表现能力，增强他们现代化设计意识和多元文化的认识能力。
3.培养学生热爱祖国民族传统艺术、热爱生活的思想感情，提升学生的审美情趣。
四、教学重难点
通过欣赏认识和了解我国少数民族的服饰文化，让学生能大胆的运用不同的材料进行服饰设计和制作。
五、教学过程
1.组织教学
将学生分为八人一组。进行师生交流，稳定学生情绪。
2.新课导入
教师身着一件传统汉族上衣，问同学们，你们发现老师今天的衣服有什么特点吗?学生讨论，点学生起立回答。
师小结：老师今天穿的是一件传统的汉族上衣。你们可以发现它是右衽的款式，配有精美的盘扣。布料是经过蜡染的蓝底白花的棉布。都知道我们国家是一个多民族的大家庭。每个民族都有着自己的生活环境文化习俗以及特有的服饰，今天我们就一起来学习民族服饰。(揭示并板书课题)
3.新课讲授
现在老师就是一名导游，大家跟我一起来看看吧!
(1)(播放课件)第一站我们来到美丽的青藏高原。高原的气候寒冷，早晚温差大。这些环境因素也直接影响到了藏族的服饰。(播放课件)我们一起来看看他们的服饰有什么特点?
学生观察图片，教师引导并点学生起立回答。
师小结：藏族服饰的最基本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品，要前围着一条彩色的围裙。(板画)色彩华丽鲜艳。(板书)
(2)(播放课件)第二站我们要走近天山脚下一个能歌善舞的民族——维吾尔族。(播放课件)维吾尔族是个爱花的民族，这一点在他们的服饰上也得到了体现。我们一起来看看吧!请同学来说一说。
学生观察图片，教师引导并点学生起立回答。
师小结：维吾尔族妇女喜欢在衣服领口、胸前、袖口、肩、裤脚等处绣花。就男子穿的服装上也绣有花纹，主要在合领衬衣的领口、胸前、袖口等绣花，表现了维吾尔族浓郁的装饰美感。色彩对比强烈。维吾尔族妇女衣服式样很多，普遍都穿色彩艳丽的连衣裙和裤子。裙子大都是筒裙，上身短至胸部，下宽大，长及腿肚子。(板画)色彩对比强烈。(板书)
(播放课件)在维吾尔族服饰中最有特色维吾尔族男女都喜欢戴帽子，因为戴帽不仅具有防寒或防暑的功能，更重要的是作为生活礼仪中的需要。社交、探亲、访友以及节日聚会等场都要佩带。维吾尔族帽类及头饰种类很多，色彩艳丽，装饰精美。除了刺绣的图案还常常用亮片，彩珠进行点缀。
(3)(播放课件)接下来我们来到了云贵地区的苗寨。去看看他们的服饰又有什么特点?
学生观察图片，教师引导并点学生起立回答。
教师小结：苗族女便装上装一般为右衽上装和无领胸前交叉式上装两类。质地一般为家织布、灯芯绒、平绒、织贡尼、士林布等，颜色一般为青、蓝等色。下身配有宽松群裤。(板画)
银饰是苗族服饰的标志，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。刺绣是苗族最普遍的衣饰艺术，表现内容有各种动植物和民间故事，手法夸张，极富装饰味。龙是苗族衣饰图案中的永恒主题，具有丰收、兴旺的寓意。色彩强烈浓郁。(板书)
(4)(播放课件)最后我们来到云南的西双版纳。这里属于亚热带地区，气候温热，山林茂密。我们看看他们的服饰吧!
学生观察图片，教师引导并点学生起立回答。
教师小结：由于生活的地区气温常年较高。傣族妇女一般喜欢穿窄袖短衣和长至筒裙，把她们那修长苗条的身材充分展示出来。(板画)色彩和谐统一。(板书)
(5)(播放课件)刚刚我们介绍的四个民族的服饰虽然在款式和色彩上各有不同，但是在纹案的装饰上却有着相似之处，我们一起来看看这些服饰一般在哪些地方有纹案的装饰吧!请同学起来说一说。
小结：这些服饰在领口、袖口、裙摆等地方都会有一些花边的装饰。我们把这种一个单独纹样向左右或是上下反复出现图案称作二方连续纹样。(同时进行板画)而在有的地方，我们需要用到具有一定外形限制的适合纹样。(同时进行板画)
4.教师示范
下面老师就以苗族服饰为例，现场来制作一套苗族女性的服饰。先请上我的小助手。展示一个制衣模特。在已有的底板上用绘制粘贴或剪纸得到的二方连续和适合纹样进行装饰。
5.布置作业
教师事先在每组的桌子里放置了一个材料包，材料包里除了有设计和制作所需要的材料还有一张任务卡。每组的任务不同(制作)，的要求根据今天所学，抓住不同民族的服饰特点，大胆运用所给材料进行设计与制作。
6.学生合作创作，教师巡回辅导
提醒学生注意制作安全及教室的环境卫生。教师进行巡视，对需要帮助的学生给予及时的个别辅导。
7.展示评价
请每组的代表展示本组作品，以学生自评和互评为主。教师适时的进行点评。
8.拓展小结
(1)我们国家幅员辽阔，南北民族服饰的差异明显。今天主要介绍了四个民族的服饰。其中藏族、维吾尔族为北方民族的代表，他们的服装宽大、厚重。如蒙古族、哈萨克族等，而南方少数民族的服饰各有特色，除了华丽的苗族服饰、隽秀的傣族服饰。(播放课件)还有古朴的黎族服饰，有趣的瑶族服饰，装饰丰富的哈尼族服饰等各具特色。
(2)民族的才是世界的。如今越来越多的人喜欢上了色彩斑斓，款式多样，极具特点的民族服饰。(播放课件)看t型台上的模特的服饰既有民族服饰的特点又不失时尚气息。
(3)我们国家的民族服饰文化博大精深。同学们课后可以自己收集一些相关的资料。利用身边的各种媒材进行设计和制作。
